Les universites virtuelles francophones

Vous trouverez ci-dessous quelques articles sur les universités virtuelles francophones:

http://emploi.journaldunet.com/magazine/1097/l_universite...

Fournisseurs de plateforme : http://solutions.journaldunet.com/dossiers/e-learning/tab...

L'université franco-indienne : http://emploi.journaldunet.com/magazine/1361/em_ths_les_p...

A propos de l'université virtuelle du Pays de Loire...
http://emploi.journaldunet.com/magazine/1351/une_universite_virtuelle_en_pays_de_loire
http://www.uvpl.org/

Le e-learning, un marché qui explose: Jean-Michel Yolin : http://www.yolin.net/e-learning.html 

Un portail est un outil proposant plusieurs sources d'information : un annuaire de sites web, un moteur de recherche de pages web, encyclopédies, actualités, évènements, etc... 

Pour la veille sur les universités virtuelles francophones, le portail Thot m'a été très util. 

1. Thot.

Sur ce portail existe une profusion d'informations sur les universités virtuelles francophones. Le répertoire 2005 est en ligne, vous y trouverez plus de 383 institutions proposant des formations en français avec une diversité de thèmes. Mais le plus intéressant est le lien réservé aux abonnés.

Cependant, le e-learning francophone représente 383 institutions, avec une quantité de domaines: tourisme, informatique, assurances, santé, psychologie, traduction, langues, comptabilité, environnement, musique, industrie, etc...

On peut également trouver dans ce même répertoire une classification par pays : France, Belgique, Canada, Tunisie...

1. Copernic.

Copernic est une sorte de moteur de recherche, regroupant d'autres moteurs de recherche. En fait, Copernic se présente sous la forme d'un logiciel à télécharger, et s'utilise, en partie, comme un moteur de recherche. Il ets intéressant dans la mesure où il collecte les informations que l'on aurait pu trouver sur d'autres moteurs de recherche, comme notamment www.google.fr, www.yahoo.fr, ce qui permet de ne pas avoir qu'une seule source en moteurs de recherche, et ainsi éviter une googlelisation, terme que l'on doit à Mr Jean-Paul Pinte, enseignant-chercheur titulaire d'un DEA de veille et intelligence compétitive à l'Université Catholique de Lille (http://veillepedagogique.blog.lemonde.fr/veillepedagogiq.... De plus Copernic est pratique car il segmente par recherche sur les "pages web", "audio" et "vidéo".

En tapant université+virtuelle+francophone, j'ai obtenu 27 recherches. Sur ces 27 liens apparus, il se trouve que quelques unes d'entre elles n'ont pas vraiment été fructueuse. Je suis principalement tombée sur des sites renvoyant à des universités virtuelles francophones, mais spécialisées en médecine. Même une organisation comme Thot, qui recouvre un certain nombre de domaines, Thot apparaissait seulement dans le domaine médicale.

2. Queryserver.

J'ai utilisé ce moteur de recherche en français et en anglais. Il est intéressant car il donne énormément de choix de sources, c'est à dire qu'il se base sur une multitude de moteurs de recherche, tels: Ask Jeeves, Gigablast, Open Directory, Netscape, WiseNut, Lycos, Hotbot, AOL, MSN. De plus, il donne un taux de pertinence quant aux mots clés ou expressions tapées. La recherche a abouti aux résultats suivants :

1. Ask Jeeves (0 results in 0 seconds)
2. Gigablast (0 results in 0 seconds)
3. Open Directory (0 results in 0 seconds)
4. Netscape (15 results in 0 seconds)
5. WiseNut (2 results in 1 seconds) : le lien ci-après contient des informations très importantes en ce qui concerne la situation au Canada : http://web.idrc.ca/en/ev-29568-201-1-DO_TOPIC.html : voir la rubrique 4. Fiche de synthèse action.
6. Lycos (0 results in 1 seconds)
7. HotBot (10 results in 1 seconds)
8. AOL (0 results in 1 seconds)
9. MSN (6 results in 8 seconds)

Au total, 33 résultats sont apparus. Mais ils ne m'ont paru très utiles car certains sites qui sont apparus n'étaient plus d'actualité.

3. Technorati

Ce moteur de recherche est spécialisé pour les blogs. En fait il fonctionne de la même manière qu'un moteur de recherche pour pages web, mais sort une liste de blogs traitant du sujet que vous recherchez. Lorsque je tape "univeristé virtuelle francophone", 20 résultats me sont apparus. D'ailleurs, mon blog apparait en 4eme et 5eme position. Les blogs concernant l'université Médicale Virtuelle Francophone apparaît: http://blog.remede.org/index.php/2005/11/19/141-umvf http://oxymoron-fractal.blogspot.com/2005/10/atomik-larza...
Le blog suivant http://oumarkeita.blogspot.com/2005/08/quelle-universit-p... traite de l'Afrique et des possiblités de développement grâce au concept d'universités virtuelles.

Le blog suivant http://www.bonjourdefrance.com/ propose de pratiquer le français et dialoguer sur internet, pour les débutants.

4. GoshMe

GoshMe est un moteur de recherche qui a rassemblé 12 moteurs de recherches lors de ma recherche sur les universités virtuelles francophones. Cela m'a permis de découvrir d'autres moteurs de recherche, comme par exemple http://abcnews.go.com/. J'ai d'ailleurs trouvé ce lien http://clicnet.swarthmore.edu/:il localise les ressources virtuelles pour les étudiants qui s'intéressent à la culture francophone et la littérature. On peut également effectuer une recherche, ainsi, lorsque j'ai tapé e-learning, les sites internet suivants sont apparus:

www.smartcanal.fr

www.OpenPortal.fr

www.avolys.com

www.openmind.fr

Retrouvez la totalité des moteurs de recherche utlisés pour la veille sur les universités virtuelles francophones dans la catégorie Résultats présentés sous forme de tableaux :

http://univirtuellesfrancophones.blogspirit.com/3._result...

Partie d'un constat général dans ma définition, j'ai choisi de me limiter aux universités virtuelles francophones pour la période du 24 octobre au 15 décembre.

Pour commencer mon étude, il me faut trouver des mots clés. Certains sites sont tout à fait pertinent pour ce genre de recherche : par exemple le site de cartographie http://www.kartoo.com. J'ai tout d'abord tapé "université virtuelle" et il m'a donné une cartographie, en faisant apparaître à gauche une série de liens avec des mots clés :

- campus

- formation

- enseigne

- communauté

Si l'on clique sur les liens proposés, le terme "campus numérique" apparaît.

J'ai également utilisé le moteur de recherche http://vivisimo.com/, qui est également très pratique, car il classe les pages à l'aide de mots clés. C'est ainsi que les mots "learning", "virtual university", "virtuelle francophone" sont apparus.

J'ai retenu la liste de mots clés suivante :

Tous ces mots clés m'ont guidé dans ma recherche sur les universités virtuelles francophones. Je suis ainsi tombée sur les sites internet des universités francophones présentes sur le territoire africain. J'y reviendrai dans mon analyse.

La 4ème conférence ECEL se tiendra les 10 et 11 novembre à Amsterdam à la Royal Netherlands Academy of Arts and Sciences. Enseignants, praticiens et consultants d'Europe et d'ailleurs auront l'occasion d'échanger idées et exemples de meilleures pratiques.

Pour en savoir plus : http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=21796

La rencontre entre le rêve technologique et le rêve éducatif et formatif a eu lieu dans la deuxième moitié des années 90 dans le domaine de l'enseignement à distance. Ce phénomène nous est venu du Nord des Etats-Unis avec la naissance des termes suivants "campus virtuel", "université virtuelle". En français on peut également trouver le terme de "campus numérique", popularisé par un texte ministériel. Ces termes associent deux champs sémantiques: ceux de l'université et de l'informatique.

C'est avec l'apparition d'internet que ces "universités virtuelles" sont nées. Tout d'abord avec ARPANET (Advanced, Research Projects Agency), basé sur un protocole de dialogue entre les machines. Entre 1969 et 1975, quatre puis cinquante-sept universités se sont connectées. Le but recherché étant d'afficher leurs préférence en matière d'organisation du travail: moins de colloque et plus d'échanges par le réseau, moins de papier et plus de virtualité.

En France, c'est dans le cadre du plan gouvernemental pour la société de l'information (PAGSI), lancé en 1997 par Lionel Jospin, alors premier ministre, qu'ont démarré les actions en faveur du développement des TIC dans l'enseignement scolaire et universitaire. Il faudra attendre juin 2000 pour que soit lancé, par le ministère de l'éducation nationale, un appel à projets en faveur de l'enseignement à distance intitulé "campus numérique". Depuis la création des vingt-deux centres de télé-enseignement universitaire dans les années soixante-dix, c'est la première fois que le ministère encourage les établissements d'enseignement supérieur à investir dans la formation à distance.

La notion de "communauté virtuelle" est apparue en 1987 dans un ouvrage du journaliste spécialiste Howard Rheingold. Pour lui, ces communautés sont "supérieures aux communautés traditionnelles dans la mesure où elles permettent de trouver directement ceux qui partagent avec vous les mêmes valeurs et les mêmes intérêts".

Une université virtuelle propose des cours en ligne sous forme vidéo. Elle n'a pas d'identité physique, ni de murs, ni de lieu. Cette université virtuelle est adaptée à l'ère de la connaissance, à la révolution technologique, à la mondialisation de l'économie, à la démocratisation de la socité. Elle regroupe sur un serveur accessible un corpus d'étudiants et un corpus d'enseignants sur un même thème académique. Par exemple, beaucoup d'universités virtuelles se sont développées dans le domaine de la médecine, et du droit également. Les enseignants venant de divers endroits dans le monde déposent sur ce serveur des connaissances de base qui peuvent être utilisées à volonté par les étudiants. L'université virtuelle met à disposition les ressources pédagogiques et les fonctionnalités de communication et de collaboration correspondantes.

L'intérêt d'une université virtuelle, contrairement à une université classique, est que le nombre d'enseignants est illimité, ainsi que le nombre d'étudiants (cela résout le problème de la taille des amphis...). L'avantage pour les étudiants est que cela augment les niveaux de compétences et les connaissances. L'université virtuelle s'adapte autant à l'étudiant en formation initiale qu'à l'étudiant en formation continue. Dans une université classique, l'étudiant a un rôle passif, étant donné que le modèle traditionnel de l'université classique est centré sur le professeur. En revanche, l'étudiant d'une université virtuelle a un rôle actif car ce modèle est centré sur lui.

Comment ça marche?

Tout d'abord, les étudiants doivent s'inscrire en donnant leur nom, origine, niveau d'étude et email. A partir de là, ils disposent d'un code d'accès et d'un mot de passe. Il n'est pas nécessaire de se déplacer. Les besoins de chacun sont identifiés. L'université virtuelle est une autre façon de répondre aux besoins de formation et permet le choix de l'espace temps, renforce la qualité des contenus, et offre souplesse et adaptabilité.

En règle générale, l'université virtuelle fonctionne à l'aide des outils suivants :

• forum de discussion (appelé "Virtual Groups")
  
• outils d'édition des cours
• outil de support et aide en ligne
• gestionnaire de transfert de fichiers
• carnet de notes
• outil de support et soutien
  

Certaines universités virtuelles choisissent même d'adapter leur charte graphique à une université classique, en y intégrant une "cafétaria", une "bibliothèqueé, et des "salles de cours"...

Une tendance...qui se développe partout...

Les cours disponibles via internet se multiplient en France comme à l'étranger. Les cours sont disponibles à toute heure. En 2002, on dénombrait déjà plus de 400 universités virtuelles. Mais avec le développement de l'adsl, les universités virtuelles sont de plus en plus nombreuses.

Une université virtuelle fonctionne selon cinq principes :

les publics visés sont très différents : cela peut aller d'une formation ouverte et à distance (également appelé e-learning), d'une remise à niveau, échec scolaire, étudiants salariés, formation continue, etc... le suniversités virtuelles ont été développées pour permettre aux personnes ne pouvant assister régulièrement aux cours d'avoir accès à un enseignement.

Quelques témoignages...

Une définition de la classe virtuelle selon Jean Le Saint, PDG de e-learning associates, spécialisé dans la formation à la net économie...
http://www.canal-u.fr/canalu/affiche_programme.php?chaine...

Ci-après quelques interview de personnes ayant fait le pas avec le e-learning...
http://www.canal-u.fr/canalu/affiche_programme.php?chaine...